文檔類型 文檔名稱 題目類型 題目內(nèi)容 選項 答案
國開作業(yè)心理健康教育概論 - 形考作業(yè)一38參考（含答案） 國開作業(yè)心理健康教育概論 - 形考作業(yè)一38參考（含答案）.docx 判斷題 職業(yè)倦怠的男女比例無明顯差異。 選項A：對
選項B：錯		 對
判斷題 在選擇職業(yè)時，人們應(yīng)尋求個人能力與職業(yè)技能要求的適配。 選項A：對
選項B：錯		 對
判斷題 興趣表現(xiàn)為人們對某件事、某項活動的選擇性態(tài)度和消極的情緒反應(yīng)。 選項A：對
選項B：錯		 錯
判斷題 角色認(rèn)同是指社會個體在社會結(jié)構(gòu)和社會環(huán)境的基礎(chǔ)上，通過互動行為針對某一特定的社會地位來構(gòu)建適于角色的特定認(rèn)同。 選項A：對
選項B：錯		 對
判斷題 自我效能感可以來自榜樣的示范，我們要經(jīng)常把自己和社會上非常的人放在一起做比較。 選項A：對
選項B：錯		 錯
判斷題 在進(jìn)行休閑活動時，無論以什么樣的形式出現(xiàn)，個人休閑活動起碼應(yīng)該與身心健康和社會利益相容。 選項A：對
選項B：錯		 對
判斷題 “艾賓浩斯遺忘曲線”表明，遺忘的速度是先快后慢的。 選項A：對
選項B：錯		 對
判斷題 替代性經(jīng)驗使觀察者相信，當(dāng)自己處于類似的活動情境時，也能獲得同樣的成就水平。 選項A：對
選項B：錯		 對
“滬江醫(yī)教杯” 上海市高校教師心理知識大賽題庫及答案 年“滬江醫(yī)教杯” 上海市高校教師心理知識大賽題庫及答案.docx 單選題 這種心理挫折防御機制稱為（） A.認(rèn)同
B.升華
C.合理化
D.補償		 認(rèn)同
單選題 心理咨詢會談中，當(dāng)發(fā)現(xiàn)來訪者前后所說內(nèi)容不一致時，向他提問，以協(xié)助他弄清自己的真實感受，這種方法稱之為（） A.澄清
B.詢問
C.面質(zhì)
D.傾聽		 面質(zhì)
單選題 下列有違心理治療一般原則的是（） A.良好醫(yī)患關(guān)系原則
B.教育啟發(fā)與發(fā)展的原則
C.快速解決問題原則
D.保密原則		 快速解決問題原則
單選題 根據(jù)下列描述，說出這是哪種情緒反應(yīng):因內(nèi)心緊張，在一定時期內(nèi)反復(fù)出現(xiàn)的一種痛苦的心理體驗。在個體沒有達(dá)到預(yù)定目的或預(yù)感到即將發(fā)生某種不幸，或者在感到孤獨以及存在矛盾沖突的情況下產(chǎn)生的。（） A.嫉妒
B.憤怒
C.憂郁		 文檔未給出明確答案
《大學(xué)生健康教育》復(fù)旦大學(xué)2022春 《大學(xué)生健康教育》復(fù)旦大學(xué)2022春 單選題 健康成長的要素不包括（）。 A.注重心理健康
B.把學(xué)習(xí)放在
C.培養(yǎng)優(yōu)良品德
D.加強身體鍛煉		 -
多選題 下列選項中，屬于健康成長中“心理健康”的是（）。 A.愛社會
B.愛父母
C.有健康的態(tài)度
D.有健康的身體		 -
判斷題 作為一個大學(xué)生，將學(xué)校的作風(fēng)、校風(fēng)體現(xiàn)出來、呈現(xiàn)出去，是非常重要的。 - 對
單選題 “大學(xué)生應(yīng)該擁有博愛精神，要寬厚、大度、換位思考、團(tuán)結(jié)友愛、合作共贏”，這一說法屬于大學(xué)生健康的哪一方面？ - -
事件主體 事件內(nèi)容 相關(guān)影響 各方觀點
整容“低齡化”現(xiàn)象 不少學(xué)生咨詢整容，想整成明星臉、網(wǎng)紅臉，網(wǎng)絡(luò)充斥販賣容貌焦慮的廣告，學(xué)生心智未成熟易受誤導(dǎo) 導(dǎo)致審美標(biāo)準(zhǔn)單一，喪失自我個性，加劇容貌焦慮，整形不可逆 指出真正的美是由內(nèi)煥發(fā)的心靈之美、氣質(zhì)之美，應(yīng)警惕學(xué)生盲目跟風(fēng)整形
張女士帶孩子就醫(yī) 2024年10月張女士因孩子成績差、注意力不集中，在視頻平臺看到“老奶奶”視頻后，經(jīng)工作人員邀請帶孩子到廈門新開元醫(yī)院看診，花費近萬元 - -
廣州中考改革 廣州市教育局發(fā)布《2027 - 2029年深化高中階段學(xué)?？荚囌猩贫雀母锏膶嵤┮庖?征求意見稿)》和《2027 - 2029年廣州市初中學(xué)業(yè)水平考試體育與健康科目考試實施意見(征求意見稿)》，中考數(shù)學(xué)滿分分值擬提高30分，語文、英語擬提高20分，道法、歷史分值擬降低20分，化學(xué)擬降低30分，物理、體育與健康科目分值保持不變，中考錄取計分科目保持8科不變，總分810分保持不變，文理科占比保持不變 家長群出現(xiàn)“數(shù)理為王”聲音，部分家長急忙為孩子物色數(shù)學(xué)培訓(xùn)班 家長認(rèn)為向?qū)W生發(fā)出強化語數(shù)英三門基礎(chǔ)學(xué)科學(xué)習(xí)的信號，對理綜強的學(xué)生或是利好；也認(rèn)為物理和歷史分值差別過大，易將高中選科焦慮前移到初中階段。教師呼吁有關(guān)部門加強解釋，勿讓分值增減變成機構(gòu)販賣焦慮的工具
領(lǐng)域 研究內(nèi)容 存在問題 對策建議
行政法學(xué) 行政行為之間存在吸收關(guān)系，包括后行為吸收前行為、前行為吸收后行為以及兩個行為同步作出并同步相互吸收等現(xiàn)象 - 創(chuàng)設(shè)行政行為的吸收理論，可豐富和成熟行政法學(xué)，改變傳統(tǒng)行政訴訟模式，探索實質(zhì)化解行政爭議的新途徑、新模式
市場監(jiān)管現(xiàn)代化 分析我國市場監(jiān)管現(xiàn)代化背景，研究市場監(jiān)管相關(guān)情況 中國現(xiàn)有監(jiān)管機構(gòu)缺乏明確法律地位和應(yīng)有性；現(xiàn)行政府監(jiān)管法律制度體系存在短板弱項；市場監(jiān)管聯(lián)動推進(jìn)任務(wù)重難度大；市場權(quán)責(zé)權(quán)責(zé)脫節(jié)和疊加疊加問題突出；市場監(jiān)管不適應(yīng)“互聯(lián)網(wǎng) + ”新業(yè)態(tài)發(fā)展需要 依法厘清職責(zé)界面；穩(wěn)健監(jiān)管機構(gòu)改革；創(chuàng)新事后監(jiān)管原則；創(chuàng)新和完善監(jiān)管方式；發(fā)揮各方優(yōu)勢，協(xié)同監(jiān)管格局；挖潛信息賦能，完善“互聯(lián)網(wǎng) + 監(jiān)管”

術(shù)語解釋： - **角色認(rèn)同**：指社會個體在社會結(jié)構(gòu)和社會環(huán)境的基礎(chǔ)上，通過互動行為針對某一特定的社會地位來構(gòu)建適于角色的特定認(rèn)同。 - **自我效能感**：個體對自己是否有能力完成某一行為所進(jìn)行的推測與判斷。 - **艾賓浩斯遺忘曲線**：由德國心理學(xué)家艾賓浩斯研究發(fā)現(xiàn)，描述了人類大腦對新事物遺忘的規(guī)律，即遺忘在學(xué)習(xí)之后立即開始，而且遺忘的進(jìn)程并不是均勻的，初遺忘速度很快，以后逐漸緩慢。 - **替代性經(jīng)驗**：指通過觀察他人的行為及其結(jié)果而獲得的經(jīng)驗，觀察者可通過觀察榜樣的行為，相信自己在類似情境中也能取得同樣的成就。 - **心理挫折防御機制**：指個體面臨挫折或沖突的緊張情境時，在其內(nèi)部心理活動中具有的自覺或不自覺地解脫煩惱，減輕內(nèi)心不安，以恢復(fù)心理平衡與穩(wěn)定的一種適應(yīng)性傾向。 - **心理咨詢會談方法**：如澄清是幫助來訪者更清楚、準(zhǔn)確地表達(dá)自己的觀點和感受；詢問是獲取信息；面質(zhì)是當(dāng)發(fā)現(xiàn)來訪者前后所說內(nèi)容不一致時，向他提問以協(xié)助他弄清自己的真實感受；傾聽是專注地聽取來訪者的表述。 - **心理治療一般原則**：良好醫(yī)患關(guān)系原則是建立信任和諧的醫(yī)患關(guān)系以利于治療；教育啟發(fā)與發(fā)展的原則是在治療中給予患者教育和啟發(fā)促進(jìn)其成長；保密原則是保護(hù)患者隱私；而快速解決問題原則并非普遍適用的心理治療原則，心理治療往往是一個漸進(jìn)的過程。 - **行政行為的吸收關(guān)系**：在兩個行政行為之間，一個行政行為吸收了另一個行政行為的功能，被吸收的行政行為失去獨立存在的法律意義。 - **市場監(jiān)管現(xiàn)代化**：是建設(shè)社會主義現(xiàn)代化的重要組成部分，涉及監(jiān)管機構(gòu)、法律制度、監(jiān)管方式等多方面的現(xiàn)代化建設(shè)。

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